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| 麥爾食品人才戰(zhàn)略 |
| 人才是珍貴的企業(yè)資源，要理解人、尊重人、依靠人、凝聚人、培養(yǎng)人； 以人為中心，重視每一位員工的創(chuàng)造性，提高每位員工的責(zé)任心。 人才管理五個(gè)要素： 人才獲取 招聘和人才獲取的過程，專門用于識(shí)別、吸引、評(píng)估和招聘合適的員工。 人才開發(fā) 幫助公司管理每個(gè)員工的發(fā)展、繼續(xù)教育、認(rèn)證以及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)。 人才評(píng)估 運(yùn)用員工績(jī)效管理，用于協(xié)調(diào)、監(jiān)控、評(píng)估、授權(quán)以及提高員工績(jī)效的持續(xù)性流程。 人才激勵(lì) 通過薪酬管理，將激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)與員工績(jī)效預(yù)期和企業(yè)目標(biāo)相關(guān)聯(lián)。 人才規(guī)劃 通過規(guī)劃與分配人力資源，將具有工作激情、擁有合適技能與經(jīng)驗(yàn)的員工安排到對(duì)應(yīng)的職位，并為人才識(shí)別和開發(fā)合適的候選人做參考依據(jù)。 |
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| 三大務(wù)實(shí) 更新人才觀念 一、是樹立“人才是發(fā)展生產(chǎn)力的第一要素”的觀念。隨著科技革命浪潮的洶涌澎湃，作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展基本要素的人才已成為富有活力的第一資源，成為決定勝負(fù)的關(guān)鍵所在。誰占領(lǐng)了人才高地，誰就能占據(jù)事業(yè)的制高點(diǎn)，就能在國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就能在發(fā)展的道路上先拔頭籌。我們必須高度重視人才資源的培養(yǎng)、開發(fā)和使用，把求才、知才、用才、育才作為成功管理者的必備素質(zhì)。 二、是樹立“人才是活資源”觀念。無論是生產(chǎn)還是科研，每一環(huán)節(jié)都要以“人”為中心，其資金調(diào)配、資源配置都“因人而動(dòng)”，人才在哪里其他的資源就流向哪里，使生產(chǎn)要素配置始終處于較好狀態(tài)。 三、是樹立人才國(guó)際化觀念。培養(yǎng)與使用人才必須與國(guó)際慣例接軌，按照參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)人才，使我們的人才不僅能在國(guó)內(nèi)大展宏圖，而且能在國(guó)際上一爭(zhēng)高下。 四、是樹立人才競(jìng)爭(zhēng)的“零距離”觀念。要認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界人才競(jìng)爭(zhēng)無國(guó)界趨勢(shì)，增強(qiáng)人才需求的緊迫感，積極應(yīng)對(duì)和參與國(guó)際人才的競(jìng)爭(zhēng)。 完善用人機(jī)制 加入世貿(mào)組織后，企業(yè)與部門的人才從哪里來？從市場(chǎng)來！人才到哪里去找崗位？到市場(chǎng)去！過去由國(guó)家分配的計(jì)劃?rùn)C(jī)制將成為歷史，不管是行政事業(yè)單位還是企業(yè)，都應(yīng)該到市場(chǎng)上尋找合適的人才。事實(shí)上，真正的人才是不害怕競(jìng)爭(zhēng)的，他們更愿意在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中顯露自己的才華。 提高人才素質(zhì) 一、是要根據(jù)人才市場(chǎng)需求來確定人才培養(yǎng)計(jì)劃。國(guó)家教育主管部門和高等院校要搞好市場(chǎng)需求調(diào)查，及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)需求信息來制定和調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃，“以需定產(chǎn)”。 二、是要改進(jìn)高等院校人才培養(yǎng)的方法。要將以傳授知識(shí)為主改為以培養(yǎng)能力為主，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析解決問題的能力、創(chuàng)造性思維的能力和動(dòng)手的能力，切實(shí)改變“高分低能”現(xiàn)象。國(guó)內(nèi)外許多媒體分析，我國(guó)人才“跳槽”的比例和頻率都比較高，“誠(chéng)信”存在問題。高等院校在人才培養(yǎng)上，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信，樹立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，要注重人才的“繼續(xù)培養(yǎng)”。一些發(fā)達(dá)國(guó)家在人才培養(yǎng)上有許多先進(jìn)的理念與做法，如對(duì)人才進(jìn)行“終身設(shè)計(jì)”，根據(jù)其發(fā)展前景長(zhǎng)期進(jìn)行定向培養(yǎng)。我們應(yīng)該借鑒這些做法，對(duì)人才進(jìn)行有目的、針對(duì)性強(qiáng)的繼續(xù)培養(yǎng)，改變“重使用輕培養(yǎng)”的現(xiàn)象。 |
